EDU dílna: Kurz pedagogických kompetencí (JIŽ PLNĚ OBSAZENO)

Modul je strukturován do pěti tematických bloků: Management výuky, Digitální kompetence a nástroje, Osobnost učitele, Učitel a student a Metody výuky. 

Struktura modulu je navržena s ohledem na rozvoj pedagogických kompetencí vysokoškolských vyučujících v kontextu VUT. Jednotlivé tematické bloky podporují rozvoj kompetencí v oblasti plánování a organizace výuky, formulace výsledků učení, volby vhodných výukových metod, komunikace se studenty, poskytování zpětné vazby, využívání digitálních nástrojů, hodnocení výuky a reflexe vlastní pedagogické praxe. Bloky na sebe logicky navazují, přičemž jejich pořadí odpovídá uvedené struktuře. Modul začíná tématem Management výuky, kde si účastníci osvojí principy plánování a organizace výuky. Na něj navazuje blok Digitální kompetence a nástroje, který rozšiřuje výuku o efektivní využití digitálních technologií. Následně se modul zaměřuje na Osobnost učitele a Učitel a student, tedy na reflexi role učitele a kvalitu interakce se studenty. Celek uzavírá blok Metody výuky, v němž jsou představeny konkrétní výukové strategie a aktivizační metody. Bloky se vzájemně prolínají a jsou propojeny prostřednictvím praktických aktivit a reflexe, což podporuje postupný rozvoj pedagogických kompetencí účastníků. 

Obsah a cíle modulu 

Modul je zaměřen na rozvoj pedagogických kompetencí akademických pracovníků a doktorandů v prostředí vysokoškolského vzdělávání. Cílem je posílit schopnost účastníků efektivně plánovat, realizovat a reflektovat výuku s využitím ověřených didaktických přístupů opřených o poznatky vysokoškolské pedagogiky, aktivizačních metod a digitálních nástrojů.

Obsah modulu je strukturován do pěti tematických bloků: Management výuky – formulace vzdělávacích cílů (včetně Bloomovy taxonomie), plánování a strukturování výuky, tvorba hodnoticích kritérií, evaluace výuky a využití podpůrných materiálů. Digitální kompetence a nástroje – využití digitálních technologií pro komunikaci, spolupráci, tvorbu výukového obsahu a podporu řešení problémů. Osobnost učitele – rozvoj komunikačních dovedností, profesní identity, leadershipu, etických aspektů a psychohygieny učitele. Učitel a student – zpětná vazba, reflexe a sebereflexe, hodnocení výuky a podpora řízení učení studentů. Metody výuky – aktivizující a interaktivní metody, skupinová a tandemová výuka, storytelling, simulace.

Způsob realizace modulu

Modul je realizován kombinací synchronní výuky (40 hodin) a distančního studia (60 hodin). Výuka je vedena interaktivní formou a zahrnuje skupinovou práci, praktické ukázky, simulace výukových situací a reflektivní aktivity.

Synchronní výuka se vyznačuje současnou spoluprací účastníků a lektorů nebo účastníků mezi sebou v určitém předem stanoveném časovém úseku nebo dle stanoveného rozvrhu hodin (podobně jako je tomu při prezenční části denní výuky). Synchronní výuka je technicky realizována současným využíváním obvykle jedné technologické platformy pro on-line komunikaci všemi účastníky synchronní výuky.V tomto modulu bude realizována převážně prezenčně v prostorách VUT. Synchronní výuka zahrnuje workshopy, skupinovou práci, praktické nácviky, diskuse, peer feedback a microteaching.

Distanční a samostatné studium v rozsahu 60 hodin zahrnuje práci v e-learningovém kurzu, studium doporučených materiálů, plnění průběžných úkolů, tvorbu profesního portfolia, strukturovanou reflexi vlastní výuky, přípravu microteachingu a poskytování peer feedbacku ostatním účastníkům.

E-learningové studium, studijní materiály, videa, zdroje - 15 h

Průběžné úkoly k tematickým blokům - 10 h

Reflexe a sebereflexe vlastní pedagogické praxe - 10 h

Tvorba profesního portfolia - 15 h

Příprava microteachingu - 7 h

Peer feedback / komentování výstupů ostatních - 3 h

Celkem - 60 h

Součástí modulu je e-learningová podpora, která poskytuje studijní materiály, multimediální obsah a nástroje pro samostatnou práci účastníků. Důraz je kladen na aktivní zapojení účastníků a aplikaci získaných poznatků do vlastní pedagogické praxe. 

Další klíčové aspekty 

Modul je koncipován jako progresivní a integrovaný celek, v němž jednotlivé tematické bloky na sebe logicky navazují a vzájemně se doplňují. Důraz je kladen na propojení teoretických východisek s praktickou aplikací a reflektivní praxí. 

Výuka podporuje dosažení definovaných výsledků učení prostřednictvím aktivního učení, sdílení zkušeností a systematické sebereflexe. Modul reflektuje specifika vysokoškolského prostředí a podporuje rozvoj profesní identity učitele v kontextu akademické praxe.